梯度领导力课程培训

梯度领导力课程培训

  • 课程背景: 对于任何一家企业的HR来说“领导力培养”都是回避不了的主题,无论是从公司的层面还是管理者的层面都是如此
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听听“你”的心声

“我们想欣赏下属的优点,发挥他的优点,可总有些缺点让人难以容忍;如果你去解决他缺点的问题,他的积极性却又没了。想发挥他们的专长,让他们有积极性,但他们又对安排的工作不感兴趣,工作之外的事他们却很感兴趣,但管理就是要解决工作范围的事!”

——浙江某零售企业区域负责人

“不少人都想部下多是德才兼备的人,可不经过实践的检验,如何才能判断有德还是有才呢?不管你用多科学的方法去测试,德才显现都需要时间,而我们往往没多少时间去判断就要用人了,时而产生用人不宜的后果。”

——河北某大型制造企业市场部一线管理者

“事要有人干,离不开职责;事要怎么干,离不开制度;事要有效率,离不开流程;可罗马也不是一天建成的呀,权责分明、事务流转,知易行难!”

——广东某零售企业国际事业部总经理

“实行目标管理,是为让团队有动力;实行危机管理,让团队有压力;实行评述管理,让团队有效力;本质在于御事归心,团队归心可不是一项‘短期工程’,近治成效啊。”

——北京某国企基建部部长

“事业群/企业在其发展的路上,所做每件事的驱动力有所不同,可做的是由机会环境驱动的;想做的是由愿景理念驱动的;而能做的是由资源能力所驱动。而三者的交集才是该做的战略,提出战略不难,可找准交集可就不容易了!”

——某局集团党委副书记

“人生不过76000多顿饭,当代竞争环境之下,留给我们对变革做出决断的时间甚至不及一顿饭之长!在时代的浪潮中,我们还有几顿?”

——江苏某商业银行总行行长

从心声中我们不难发现,

基层管理者常有用人思维,却又被带人问题所困,何以胜任,引领众人成长,“我们期望人才可复制”;

中层管理者常备理事能力,却又为长期达成所惧,何以魅力,引领众人坚持,“我们期望效能可提升”;

高层管理者总能高瞻远瞩,却也为无处不在的竞争压力所迫,何以卓越,引领众人前行,“我们愿变革/转型顺利”;

 

 

项目背景:

对于任何一家企业的HR来说“领导力培养”都是回避不了的主题,无论是从公司的层面还是管理者的层面都是如此。从公司层面来说,“领导力培养”在员工发展方面,例如高潜、中高层的培养过程中是必不可缺的。从管理者的层面来说领导力培养和领导力是必要的两个能力,因为它们会直接体现在领导力培养项目的开展中,例如如何有效的组织企业的管理群体发展领导力。

那么作为领导力项目负责人的你,一定经常会有很多挑战和困惑:

· 认为领导力发展等同于领导力培训,有误解?

·市面上的学习内容太复杂,难挑选?

· 学习内容与企业内部管理者的发展诉求不统一,难匹配?

· 学习内容与现实应用情景脱节,难落地?

· 培训得不到受训者的认同,有效性差?

· 除了传统的培训形式再难创新,太单一?

为什么会出现这样的情况?面对种种困难该何去何从?

上海石瀚咨询结合多年的培训和咨询经验,领导力的开发是一个体系化的课程:要清楚每一位管理者的特性,培养纵向贯穿的综合领导能力,领导不只是一个称谓,更是一名优秀的对公司战略分解执行的强有力执行者。领导力的开发并不单纯的只针对高层管理者,也应在全员中培养领导能力和领导意识,要注重发挥中层人员的管理潜能。中层管理人员是组织发展的中流砥柱,怎样激发这些人员的潜能提升他们的领导力,需要寻找新的路径,是很有必要的研究课题。

项目设计思路:

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以解决企业实际问题为主线,以提升管理者的领导能力为附线



项目内容模块

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系统方案可根据企业实际情况调研分析量身定做设计,确保培训效果。



项目内容框架

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项目优势及特色:

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项目课程设置:

阶段

学习主题

授课方式

周期

第一阶段

胜任领导

《角色认知与自我管理》

积分机制、明确角色、快速转换

2

《带人带心的辅导技巧》

互动演练、工具应用、案例解析

2

《团队建设与管理》

情景导入、点评分享、复盘总结

2

第二阶段

魅力领导

《目标管理与计划执行》

案例讨论、角色练习、情景模拟

2

《问题解决与高效决策》

问题收集、现场研讨、课后作业

2

《管理授权与辅导激励》

工具应用、现场演练、角色模拟

2

第三阶段

卓越领导

《企业战略管理与执行》

案例研讨、视频学习、情景模拟

2

《组织管理与学习建设》

专业授课、问答互动、练习设计

2

《变革管理与创新领导力》

案例研讨、工具应用、现场模拟

2


课程知识点收益介绍:

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----更详细的课程大纲,请访问石瀚咨询的官方网站

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联系电话 :王老师 1700 2177 218 // 199 629 86876